次旦卓嘎：再給我一次選擇的機會，我依然愿意站在這三尺講臺上(圖文)

4月初的一個清晨，“TCL希望工程燭光獎”采訪組從拉薩出發(fā)，歷時一整天終于在天黑之際趕到了那曲索縣。這里給我們的第一印象就是：氣溫還在零下，平均海拔在4000米左右，到處都缺水，縣城蕭瑟，建筑稀少。在這樣一個偏遠的地方，有我們要采訪的優(yōu)秀教師——37歲的次旦卓嘎。Z1s中國藏族網通

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次旦卓嘎與學生一起跳課間鍋莊Z1s中國藏族網通

次旦卓嘎，一位不懂索縣方言、非師資專業(yè)的林芝姑娘，卻在這個坐落于索縣索河中路的完全小學里，任教近13年。她用最美好的青春年華換來了斐然的教學成績和無數學生、家長的尊敬，也成了縣里很有影響的“名人”。Z1s中國藏族網通

翌日的采訪，在熱烈奔放的音樂聲中拉開了序幕。我們的主人翁一身黑底、著紅色西裝、身材瘦高、扎著馬尾，正和學生們一起圍成圈子跳課間鍋莊。她身輕如燕，旋轉自如，與一眾孩子們笑著、舞動著，陽光灑滿了整個校園。Z1s中國藏族網通

只有讓他們喜歡上我，才能讓他們接受我的課Z1s中國藏族網通

在教學樓里，次旦卓嘎接待了遠方的我們。沒有多余的客套，話題幾乎是單刀直入的。Z1s中國藏族網通

“03年初到索縣時，由于家長不配合招生，我接手的一年級班級是十一月底才入學的，那時另外兩個一年級班級已經上課兩個月，我的班從起步就落后了?！?談及當初，次旦卓嘎最感慨的是那會聽不懂索縣方言卻又要從事好漢語教學，而學生從小缺乏語境，剛入學的新生根本不會漢語……那些過往讓次旦卓嘎記憶猶新，她說之前雖然學了一些教育教學理論，但工作后，才發(fā)現理論與實際有著那么多差距。Z1s中國藏族網通

雖然一切都與她想象中不同，但她決意通過自己的努力來改變這一切、盡快將理論知識轉化為實際能力，更好適應小學的教學工作。“所以一方面我主動聽老教師講課；另一方面，我的姐姐、弟媳都是從事教學工作的，每次回林芝我也找機會跟他們學習……”Z1s中國藏族網通

從一年級到三年級，次旦卓嘎所帶班級的漢語成績始終不理想，每次都在年級墊底?！霸绞沁@樣我越不能放棄！”為了培養(yǎng)學生學習漢語的興趣和語境，次旦卓嘎一方面鼓勵學生在班級里分享自己的漢文圖書，一方面堅持上課時讓學生多用漢語交流。次旦卓嘎時常給學生講漢語故事，再讓部分學生到講臺上復述，讓其他同學點評，以此增強學生的表達能力和膽量。每次下課，她也不回辦公室休息，而是選擇主動和學生一起開展課間活動，“這是我與孩子近距離接觸的最好時段，只有讓他們喜歡上我，才能讓他們接受我的課！”Z1s中國藏族網通

為了增進與學生的感情，她還自己買奶粉、白糖，晚上在家里做甜茶，邀請學生來做客，“當老師不能高高在上，否則學生只會懼怕你，換來表面的尊重?！彼鲃影炎约旱南敕ㄅc學生分享，讓孩子在學習中找到樂趣，在與同學的交往和游戲中，學會與人合作。在次旦卓嘎的影響下，學生們也漸漸學會了把自己的秘密與她分享，她獲得了孩子們發(fā)自內心的信任與愛戴：“甚至連家人都不肯告訴的話，他們愿意告訴我?！贝蔚┳扛买湴恋卣f。在這樣的良好氛圍中，學生終于漸漸愛上了漢語文課，到四年級時他們班的成績開始趕上其他班級，通過六年的努力，到09年，次旦卓嘎所帶班級的漢語成績已經站在了年級最前列，畢業(yè)時，班里16個學生考上了內地西藏班，超越了其他班級。Z1s中國藏族網通

善于發(fā)現每位學生的優(yōu)點缺點，找準后進生的切入點Z1s中國藏族網通

面對后進生，次旦卓嘎覺得要善于發(fā)現他們的優(yōu)點缺點，找準他們的切入點才能有效地幫助他們。Z1s中國藏族網通

有一個叫南嘎巴姆的小女孩讓次旦卓嘎記憶深刻：“她皮膚白凈、衣著干凈。但每次上課，都無精打采的，疲倦的眼神無力的盯著黑板，回答問題也不積極，更別說和同學參與討論，下課了也不敢靠近我。由于基礎差，她不能夠讀完整的閱讀一篇課文，對漢語課幾乎沒有任何的興趣?！焙髞砹粌和?jié)時每個班級都要參加舞蹈比賽，次旦卓嘎負責教她們，無意中發(fā)現南嘎巴姆對舞蹈極其感興趣，每次排練來的最早、練得最認真、跳的最好的都是她，“一個上課病怏怏的小女生，神奇般的活了過來。眼神中充滿了活力，臉上洋溢著笑容。我就特意讓她領舞，借此機會接近她，和她交流，鼓勵她、激勵她，告訴她很有舞蹈天分。慢慢的孩子變得越來越開朗，和我近距離的交流次數越來越多。上課舉手的頻率也越來越多，漢語表達能力也越來越好……”Z1s中國藏族網通

點滴付出，換來了學生家人般的關愛Z1s中國藏族網通

說到難忘的事情，對次旦卓嘎來說或許太多了。但最觸動她的卻是一次電話。Z1s中國藏族網通

2015年，次旦卓嘎再次把班級帶到了六年級，即將統(tǒng)考前兩周父親卻病了，醫(yī)院下了病危通知，她火速趕回家中，照料父親的同時她又無時無刻牽掛著即將臨考的學生，每日惶惶不安。仿佛是心有靈犀，正在此時，熱松、措吉等幾名學生借了手機專門給次旦卓嘎打電話，為了讓母親了解情況，她特意開了免提。電話那頭傳來學生們溫暖的聲音：“老師，你爸爸怎么樣？病好了嗎？”“老師，你一定要堅強，你不要擔心我們！”“老師，我們一定會努力的，一定不會讓老師失望！”……孩子們稚嫩的言語早已讓電話這頭的次旦卓嘎泣不成聲，母親在一旁聽到也禁不住流下熱淚，她哽咽著對次旦卓嘎說了句：“你當老師是值得的！”這讓次旦卓嘎感到莫大的慰藉，“為教育，再苦再累，這就是成就感！”Z1s中國藏族網通

當年畢業(yè)班的六個教學班里，次旦卓嘎的班里有二十多個學生考上內地西藏班，并再次拿下了整個那曲地區(qū)漢語文統(tǒng)考第一名的好成績。Z1s中國藏族網通

有一名次旦卓嘎從一年級帶到六年級的女生措吉白瑪，也讓次旦卓嘎記憶深刻?！八綍r成績很好，但考前她得了闌尾炎，到拉薩住院耽誤了最后兩周，后來她雖然考上了廣東珠海的內地西藏班，卻烙下了心病，她在遙遠的異鄉(xiāng)給我發(fā)了條短信：老師，我最大的遺憾就是沒有與你照一張畢業(yè)合影！”后來這名學生時常打電話“告誡”次旦卓嘎：“要注意身體”、“不要太忙”、“不要太勞累”……次旦卓嘎的點滴付出換來了學生家人般的關愛。Z1s中國藏族網通

從回避到主動溝通，與家長建立了信任Z1s中國藏族網通

次旦卓嘎最初接觸的學生，大部分除了校服幾乎沒有像樣的衣服，讓次旦卓嘎十分揪心，覺得自己不光要作為一名老師教授他們知識，還該作為一名母親關心愛護這些孩子。但09年之前家長很不重視學生教育，他們大部分是農牧民家庭，收入以挖蟲草為主，一到挖蟲草的季節(jié)不管學校有沒有放假，家長們就把自己小孩領走，更沒有家長主動了解孩子的學習情況?！昂芏嘈『⒄n程因此落下了，我就利用休息時間把他們帶到自己家里補習，漸漸地，那些家長也從孩子口里聽到了這些，覺得不好意思，陸陸續(xù)續(xù)就有人開始配合我，主動和我溝通?！?span style="display:none">Z1s中國藏族網通

連續(xù)不斷取得的好成績終于讓家長開始信任次旦卓嘎，以前那些總是回避她的家長也紛紛主動找到她了解自己孩子的情況。之后的一年級，很多家長慕名找到她，要求把自己的孩子放在次旦卓嘎班里……從那之后，凡是次旦卓嘎所帶班級的漢語成績無一例外都是整個年級、甚至整個那曲地區(qū)最優(yōu)秀的。Z1s中國藏族網通

我可以從他們身上分享到快樂，也把自己的快樂分享給他們Z1s中國藏族網通

作為索縣完小的德育副校長，如今次旦卓嘎的工作面擴大了。Z1s中國藏族網通

因為對該校德育工作的肯定，教育局領導希望她把德育教學經驗普及到全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、十二所學校；也因為她個人出色的語文教學能力和優(yōu)異的教學成績，上級希望她在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣自己的漢語教學方式方法。所以現在學校只讓次旦卓嘎帶了一個班，她因此還很擔心有一天徹底離開課堂，“從03年站上這個講臺，我漸漸喜歡上了教書，現在感覺自己已經離不開這些孩子。我可以從他們身上分享到快樂，也把自己的快樂分享給他們，雖然累，但感覺很充實，很有成就感?！?span style="display:none">Z1s中國藏族網通

轉眼，到了次旦卓嘎上課的時間。我們采訪組一起前往觀摩。Z1s中國藏族網通

這堂課，她給學生講否定句式與肯定句式。只見她言語生動自然地引導著學生們回答一個個問題，舉出一個個例子，在每一輪回答完畢后，她會用自己特殊的手勢和話語加以肯定或表揚，學生們積極踴躍地舉著小手，爭先恐后地回答著提問，仿佛這里不僅是嚴肅的課堂，更是有趣的游戲樂園，孩子們和次旦卓嘎之間流利的對答讓旁聽的采訪組一行都很吃驚，“這哪像農牧民家庭出來的孩子啊？漢語表達簡直和拉薩孩子沒什么區(qū)別！”課未結束，我們就悄悄離開了。短短十分鐘，次旦卓嘎讓我們體驗到了“靜態(tài)預設”在課堂中“動態(tài)生成”的過程。Z1s中國藏族網通

該校年輕教師次仁旺姆更把次旦卓嘎當成了自己的偶像：“我剛來時，她總像姐姐一樣幫助我，在教學方面指導我，有時她被抽調我們都很想她?！彼钢呃壤?、樓梯上隨處可見的警句、名言，“看，卓嘎校長隨時隨地都在開展德育教學。教學就是她最快樂的事。”Z1s中國藏族網通

難怪面對自己的職業(yè)，次旦卓嘎很篤定地說：再給我一次選擇的機會，我依然愿意站在這三尺講臺上。Z1s中國藏族網通