中國(guó)藏族網(wǎng)通訊  近日，四川省甘孜藏族自治州康定市第二中學(xué)青年教師譚潞感受了一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”——自己站上講臺(tái)主講，成都七中幫扶教師閔云忠坐在學(xué)生中間全程觀察批注。以“輪流上、對(duì)比聽、共同改”的形式，讓講臺(tái)主角在幫扶教師與本土教師間切換，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”成為成都七中“組團(tuán)式”教育幫扶的創(chuàng)新載體。

康定市第二中學(xué)校長(zhǎng)來(lái)可琢介紹，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”是幫扶團(tuán)隊(duì)為助力本土教師成長(zhǎng)而搭建的立體幫扶體系內(nèi)容之一，“通過(guò)理念引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、機(jī)制賦能，全方位助推本土教師成長(zhǎng)?！?/p>

成長(zhǎng)方向也有所不同。對(duì)青年教師重點(diǎn)傳授班級(jí)管理與課堂駕馭技巧，助力其站穩(wěn)講臺(tái)；對(duì)骨干教師則通過(guò)參與年級(jí)管理、制度制定等方式，提升其統(tǒng)籌規(guī)劃與獨(dú)當(dāng)一面的能力。

同時(shí)，幫扶團(tuán)隊(duì)還積極引入先進(jìn)管理理念，搭建完善教研與管理制度，通過(guò)示范教學(xué)與反思指導(dǎo)，引導(dǎo)本土教師形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格；針對(duì)學(xué)生學(xué)情，推廣差異化教學(xué)與適配性課堂模式，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。